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《父爱深深》教案

教案 时间:2019-10-21 我要投稿
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  教学目标

  1、运用多种方法认识10个生字(包括2个多音字),练习书写8个字,构建“我的词语库”。

  2、有感情地朗读课文,体会作者对深深父爱的怀念之情,背诵第5自然段。

  3、了解课文内容,理解不一般的父爱。

  教学重点与难点

  理解真正的父爱,背诵第5自然段

  教学准备

  在生活中调查、体会父爱;幻灯机、录音机

  教学时数

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入。

  师生谈话:父爱是什么?

  板书课题(父爱深深),指导朗读课题(读出味道)。

  二、初读课文、识字。

  1、听录音朗读课文,感知课文主要内容。

  2、学生交流:通过听读课文,知道了什么?还有什么不明白?

  教师引导:同学们能说出自己独到的感受,还提出了一些问题,可见你们刚才听读课文很认真。学完课文,看看这些疑问能不能解决。

  3、学生自读课文,梳理解决生字。

  4、小老师检测识字。

  惑hu (乐yuè) 购ɡu 牺xī牲shēng 胶ji。 妒dù忌jì (的dí) 晰xī

 。1)小老师带读。

 。2)指名小组开火车逐个读。

 。3)重点指导疑难字。

  读好音“牲”后鼻音;

  积累形近字:

  胶、交、咬、较、校

  购、构、够

 。4)指导写字:重点指导写好“赛”“幸”。

 。5)学生评小老师教生字的情况,教师最后作简单点评。

  5、学生自读课文,巩固识字。

  要求:将课文读正确,读通顺。

  6、同桌互相摆擂台朗读课文,读完后用“”“”或“”对对方进行评价。

  7、指名一个小组分段接读课文,众生评价。

  三、作业。

  1、抄一抄生字表中你认为难写的字。

  2、练习有感情地朗读课文。

  第二课时

  一、听写生字,导入新课。

  选择 购买 胶水 比赛 坦白 强迫 幸福 音符

  二、细读课文,感受父爱。

  1、以大组为单位分段接读课文。

  2、指名用简洁的话语概括课文主要内容。

  3、学生自学:这份父爱让你感动吗?

  自学要求:

 。1)请默读课文画出相关的句子再读一读。

 。2)请在小组内交流理解。

  4、学习汇报。

 。1)学生自由汇报。

 。2)重点学习第5自然段:

  长大后我再次提起这件事,爸爸说:“我并不是没钱买音箱。我只想和你一起分享一些时光!钡娜,爸爸给了我金钱难以替代的真情。别人的父亲或许只是简单地给孩子买个音箱,但我的爸爸却给了我他的时间、他的关爱。

 、僦傅祭识。

 、谒邓的愕睦斫夂透惺。

 、郾乘姓舛位。

  5、从另一种角度来感受父爱。

  请找出表现“我”心情前后变化的句子,读一读,说说为什么会有这样的变化?也可以联系自己的亲身经历谈感受。

  我满心疑惑,但也别无选择→但我心底始终有个疑问挥之不去→我窘得无言以对,只能“坦白招认”→刚才的窘迫整时烟消云散,我感到无比自豪和幸福

  教师引导:最深的父爱往往是那么的不易觉察,有时要经过一些事、经过一些时间才能够真正感受到。

  6、带着对这位父亲的崇敬齐读课文。

  三、拓展延伸,讨论父爱。

  1、话题:

 。1)你在生活中,体会到了父爱吗?那种父爱是怎样表现出来的?

 。2)到底什么是真正的爱?

 。ǜ愠渥愕牧阌们?让你撒娇任性,袒护你的错误?……还是摔跤了让你自己爬起来;让你通过劳动得到自己想要的东西……)

  2、齐背课文第五自然段,深化认识,升华情感。

  四、学习反馈。

  回顾课前你提出的不理解的问题,现在你解决了吗?

  五、作业。

  1、朗读课文,背诵第五自然段。

  2、和父母一起读一读课文,互相谈一谈感受。

  附:板书设计

  22父爱深深

  “我”做音箱父亲

  满心疑惑

  疑问 想和“我”一起

  自豪 分享一些时光

  怀念

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