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小学科学沉与浮课件

课件 时间:2018-03-31 我要投稿
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  活动目标:

  1、对沉浮现象感兴趣,喜欢探索和尝试。

  2、学习做科学小实验,做实验记录,能用相应的词汇进行表达和交流。

  3、感知物体在水中沉浮的现象,发现其原因。

  活动准备:

  1、每组一个盛水的容器。

  2、记录卡每人一张。

  3、木块、泡沫板、回形针、螺丝帽、铁垫圈、玻璃珠每组一份,有盖的塑料瓶每组一个,橡皮泥每人一团,石头、乒乓球、篮子若干、毛巾每人一条。

  活动重点:

  了解物体的沉浮现象。

  活动难点:

  学习记录实验结果。

  活动过程:

  一、观察实验材料,导入主题。

  师:小朋友,今天我们班来了许多物品宝宝,它们就在篮子里,请你们看一看篮子里有什么?

  师:今天,我们就要和这些物品做一个玩水的游戏,小朋友们想玩吗?

  幼:想。

  师:想一想,如果这些物品放入水中会怎样?

  幼:有的漂在水面上,有的沉入水底。

  师:老师这里有两件物品,石头和乒乓球,它们放入水中会怎样呢?请观察。

  幼:石头沉下去,乒乓球漂在水上。

  师:像石头这样沉入水底的现象叫沉,像乒乓球这样漂在水面上的现象叫浮。

  我要把这个发现用标记记录下来,石头在水中下沉用向下的箭头表示,乒乓球在水中上浮用向上的箭头表示。(课件演示)

  二、探索物体在水中的沉与浮及原因。

  1、设疑判断

  师:想一想,这些物品在水中是沉还是浮呢?(出示课件)请在表中第一排空格里用沉与浮的标记记录下来。

  2、验证设想

  师:怎样知道小朋友们想的对不对呢?请你们将这些物品一件一件放入水中,然后把你的发现记录在第二排空格里。

  师:说说记录表,自己是如何操作的,发现了什么?请2-3名幼儿上台说,教师课件出示答案。

  3、探索物品在水中沉与浮的原因

  师:小朋友们都很聪明,大家在玩中都了解了这些物品宝宝在水中是沉还是浮,现在它们要回家了,有没有小朋友知道这分别是谁的家?请小朋友把物品宝宝送回家吧。边放边想为什么这一类会沉下去,另一类会浮起来。

  师:我们看一看,小朋友们找的对吗?谁能说说这一类会沉下去,另一类会浮起来。

  幼:这一类物品重,;另一类物品轻。

  师:小朋友发现的真不错,物体在水中的沉与浮与物体的重量有关,还与其它因素有关。

  三、 改变物体的沉与浮

  你们能想办法使沉在水底的橡皮泥浮起来,使浮在水上的泡沫板或塑料瓶沉下去吗?试试看,看谁的本领大。

  1、幼儿尝试

  2、得出结论。鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。

  四、 拓展:

  教师提出尝试题:

  1、故事:小朋友在树林里踢球,不小心把球踢到洞里去了,树洞很深,小朋友们够不上来,他们多着急呀,谁来帮他想一个办法呢?

  幼:往树洞里灌水球就能浮上来了。

  教师演示课件,验证答案。

  2、 师:沉与浮在我们的生产、生活中有哪些应用?

  幼:救生圈的应用,淘米做饭时的应用,以及在轮船,潜水艇上的应用等。

  教师总结。(课件演示)

  沉浮现象与人们的生产、生活密不可分,它应用于工业、农业、国防等领域,能为人类做许多事。

  五、活动延伸:

  在日常生活中观察,还有那些物体是利用沉浮的原理制成的。

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